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既然霍兰德教练让安德森留在场上，那么很显然就是要锻炼安德森，让他尽快适应“第六人”的角色。
庄宇此时正好遭遇夹击，便直接将球给安德森，并用手势示意，让安德森来处理。
当然，庄宇并不是就在一边看着，而是快速的移动，跑位.......
只见庄宇沿着内线兜了一圈，随后往外线走，将防守人给拉开，安德森抓住机会突破，用一个慢三步把球打进。
“嗯，这个球打的很聪明，也很坚决。”霍兰德教练颔首自语。
这是安德森的特点，他的速度不是很快，但节奏很独特，加上身高臂长，只要出了机会，比如刚才庄宇一个空切之后往外移动，把内线的防守人给拉出去，安德森就能够把球打进。
不过只是比之前好了一些，还是存在不少问题。
比如一些时候安德森还是打的比较犹豫，不知道是该自己打，还是该把球给庄宇；又比如一些时候可以打反击，他却会下意识的停下来，然后找队友，把球传给队友......ＨＴtρsΜ.Ъīqiκυ.ΠＥt
此外就是阵容默契度。
此时场上是拉特维斯、帕克、安德森、鲍威尔、庄宇，和以往的首发阵容大不一样，需要适应的可不只是庄宇和安德森。
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而后，他对上半场的比赛做了一番总结，紧接着布置下半场的战术：“等下还是拉特维斯、帕克、庄宇、鲍威尔、德鲁二世你们几个首发。就按照第一节那样打，不过可以预料，对方肯定会重点防庄宇，甚至是和上半场最后几分钟一样，直接包夹。”
“这就需要你们几个站出来得分。”
“还有，球要转移的快一点，要主动去接应庄宇......”
一番布置之后，休息时间也差不多过去。
球员们重新回到场上。
果然，加州大学伯克莱分校依然选择包夹庄宇。
一来是因为庄宇上半场打的太好，尤其是比赛一开始的时候，接连得分。
虽然后边庄宇的得分效率有所下降，但上半场他还是拿到了14分，令加州大学伯克莱分校不得不小心。
二来则是经过上半场的比赛，柯林斯教练敏锐的发现了UCLA的一个弱点。
那就是UCLA在变阵之后，球员之间的默契并不算好，还有就是战术体系变化很大。
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那么只要包夹庄宇，让庄宇这个战术核心尽可能的不参与进攻，那么其他人多半就会抓瞎。m.bīＱikμ.ИěΤ
因为之前的战术作废，新的战术都比较简单，且都是围绕庄宇，由庄宇来主导。
一旦庄宇被包夹，无法参与战术执行，那么剩下的拉特维斯、帕克、鲍威尔、德鲁二世几个就有点不知道该怎么打了。
在上半场最后几分钟，柯林斯教练做了一番尝试，效果反馈很不错，所以下半场继续包夹庄宇。
不得不说，柯林斯教练目光毒辣。
尽管之前霍兰德教练就有提醒，也针对可能的包夹做了一些布置，但当庄宇遭受包夹分球出来，德鲁二世几个依然没能很好地处理球，并没有把握住机会。
......
“砰......”
一声闷响，德鲁二世投篮打铁。
下半场已经打了几分钟，而UCLA这边接连打铁。
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在霍兰德教练的计划里，这场比赛可以输，但不能输的毫无意义，他要利用好这场比赛，争取让球员们尽快适应新的阵容和体系，尤其是庄宇和安德森两人。
庄宇的表现令人惊喜，但安德森显然还需锻炼。
之所以霍兰德教练有准备放弃这一场比赛，除了对手强大之外，哪怕全力以赴也很可能输之外，还因为后边三场有两场的对手都属于中游球队，但另外有一场的对手是积分榜第二的俄勒冈大学。ＨＴtρsΜ.Ъīqiκυ.ΠＥt
三场比赛，对阵俄勒冈大学那场霍兰德教练没报什么期望，但他希望能将另外两场全部拿下。
所以，他必须要球员们尽快适应，避免在对上那两支中游球队的时候出什么问题，那是决不能输的。
赢下希望最大的两场比赛，可以适当放弃希望不大的这一场和对阵俄勒冈大学那场。
这样，他们依然能保住第八的位置。
“我明白了。”
韦斯利助教恍然，他看向球场，心里很想说“这一场其实我们未必没机会赢”，但最后还是没说出来。
诚然，他希望球队每一场比赛都能赢，球员们也肯定希望每一场比赛都赢下，哪怕拼尽全力。
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只是站在主教练的角度，必须要立足于现实，做长远的考虑，甚至是站在最不利的角度去权衡和取舍......