第四分钟坎德亚斯右边路传中，自己的队友并没有跟上，而荷兰门将则是快速出击，将足球抱在怀里。
两分钟之后，荷兰的维扎尔杜姆也在右路还以颜色，他带球之后忽然内切横敲到了中路，西姆德容跟上一脚射门，但再次被路易斯内托阻挡了一下，温图拉也迅速将足球控制住了。
双方的纠缠非常激烈，而且由守转攻由攻转守的频率也都快得吓人，特别是两队进攻的频率也非常之快，基本上都是在一分钟之内就将问题解决，绝对不拖泥带水，这一点上面荷兰还真是这种打法的老师傅，他们的球员也都非常适应这种踢法。
第七分钟的时候葡萄牙在前场觅得机会，坎德亚斯沿着右路一路杀入禁区，连续晃动之后他终于找到了机会，大力射门，但是却被希勒森扑出了底线。这当中也要说荷兰的防守还真是牛，就算是一个点被突破了，他们的整体防守还是巍然不动，就是不给其他球员机会，这也让坎德亚斯束手无策，连传球的机会都没有，只好自己选择射门。
不过一分钟之后，荷兰人的反击就相应得到来了，这一次贾雷拉在后场已经将球断下，但是他的传球却出现了失误，西姆德容第一时间将足球送到了对方禁区之中，吕克德容心领神会拍马赶到，眼看着就要形成射门，但可惜的是他的速度有点慢，温图拉及时出击，已经在他之前将足球揽在怀中。
这兄弟两个人今年都是大出风头，但是合作却还是第一次，可是没想到的是这两个人在青年队比赛当中还是可以做到心有灵犀，实在令人觉得眼前一亮，这也使得葡萄牙的后卫感到很大的压力了。
而此时张卫却更加感到压力山大了，因为他真的不敢相信自己的眼睛，现在这场比赛已经完全超出了自己的预料之外了。虽说他并没有看完所有的比赛，但是前十五分钟还是看到的，所以他才顶着压力将萨放在场上，就是为了可以增加一个高点，不给对方头球的机会。
实际效果也是很不错的，张卫的布置在开始的时候也起到了很大的作用，不但将高空球控制住了，也将对方的不少机会都扼杀在摇篮中，这是张卫很满意的，可是没想到只不过几分钟之后情况就安全改变了，荷兰的打法和自己想象中的也完全不一样了。
可这又是为什么呢？张卫皱着眉头想了一会还是想不出头绪来，他开始也觉得是对方的教练很有能力，但是想一下也觉得不可能，因为前几分钟还是打得一样的，可是后来怎么会不同了呢？蓦地他想到了一件事，也许他们队中有真正的高手存在，而这种球员身上的能力就是阅读比赛，这很明显是有人看出了自己的布置，所以他们加快了速度，让萨一点作用也发挥不出来。
那么这个人会是谁呢？不必多想就能猜出问题的答案了，只有那个西姆德容了。张卫真没想到这个人小小年纪就有如此的能力，竟然可以阅读比赛，不但如此还能马上就带领全队改变战术，来遏制自己，看来自己真的有点失算了，那么接下来自己该怎么办呢？是不是换上一个人专门去针对这个家伙？这一刻张卫真的有点犹豫了。
荷兰一直都不缺少天才球员，可是能出现一个善于阅读比赛的球员，那么就等于是出现了一个救世主一样的人物，这种人真的不是那种随手可得的球员，可惜的是他怎么就出现在自己的对手阵中呢？要是出现在自己的队里面，那该多好啊。
而就在张卫在琢磨着自己该怎么办才好的时候，场上的形势却已经出现了巨大的变化，第十分钟荷兰改写了场上的比分。在接到队友大范围转移后，西姆德容沿着左路快速杀入禁区，他利用脚下技术轻松过掉了滕加林哈，随后他毫不犹豫的直接射门，其实此时他的射门角度已经很不好了，但是他偏偏还是要射门，这也是因为他对于自己的射术有着相当的信心，这才敢于射门。
足球在空中划出了一道非常精妙的弧线，然后从温图拉的左侧飞进了球门之中，这一次射门实在太过于出人意料，别说温图拉了，就是那些后卫们也都没有一个能够在第一时间反应过来，所以只能眼看着这个球进了球门之中，葡萄牙在本次比赛中第一次落后了。
西姆德容进球之后显得非常兴奋，他一直从葡萄牙的球门狂奔到自己的半场，和自己的主教练热情相拥之后才算是作罢，而这个进球也令在场的葡萄牙球迷大失所望，他们并不知道今天的葡萄牙到底是怎么了。
此时从另外一个赛场也传来了一个消息，瑞士领先了，这也让葡萄牙球迷们的心跟着悬了起来，毕竟另外一个小组西班牙人几乎不可能有意外的会排在第一，那么也就是说他们要是小组第二就要碰到西班牙这可不是什么好事，大家都还是希望葡萄牙可以走到最后的。
而此时荷兰很明显是在位荣誉而战了，其实他们也已经没有了那些乱七八糟的想法，现在本来就是要为荣誉而战，反而没有了包袱，踢得更加游刃有余了。
第十五分钟西姆德容沿着左路推进到前场，随后送出一脚传中，皮球被萨倒地解围，但是却并没有飞得很远，多斯特在中路跟进正好来到了皮球前面，他也不等足球落地起脚就打，这脚射门质量极高，皮球呼啸而去，温图拉又是来不及做出反应，不过运气有点差，足球击中了横梁上沿，弹上了看台。
而荷兰也趁此机会更加施压，一分钟之后多斯特和吕克德容接连起脚打门，但都打在葡萄牙球员身上，最后贾雷拉将足球踢出了界外，这才算是勉强阻挡住了对方的攻势，可是谁都看得出来此时的葡萄牙已经岌岌可危了。</div>123xyq/read/5/5063/ )