“天地自然......”
同学们禁不住一阵窃窃私语,有的同学有所收获,不过不少同学听的还有点懵逼。
“我给大家讲一个故事。”
方彦道:“这个故事的主人也是大家都知道的,是被称之为诗书画世三绝的郑板桥.......”
“说郑板桥性格高傲,不会逢迎讨好,因而在官场处处碰壁,抱负不能施展,再加上生活清苦,心忧天下,导致肝气郁结,时常感觉到胸闷、胸肋隐痛,胃口不佳,于是日渐消瘦,看了不少医生都无济于事......”
说到这儿,方彦道:“明白医理的都应该清楚,心病还需心药医,郑板桥这明显就是心病,自己想不开,导致肝气郁结,这种情况即便是医生也只能治标,不能治本,如果长此以往,必然郁郁而终。”
不少同学都点了点头。
郑板桥这个情况就是心病,肝气郁结。
方彦继续道:“有一天,郑板桥看到窗外的竹子在疾风之中仍然枝节坚韧,不屈不挠,于是心中触动,就画了一幅清雅见人的《风竹图》,并且时时欣赏,以竹喻人,久而久之,胸口舒畅,原本的病症也渐渐的好了。”
“从这个故事我们可以看出,郑板桥的病因是怀才不遇,忧国忧民,日久而忧郁伤肝,肝不疏泄则肝气郁结,因而胸闷、肋痛鼻饲饮食,肝脾不和.......”
“但是通过画竹子,郑板桥一方面精神有所寄托,可以转移情绪,感情得到了宣泄,二来,感受到竹子的条达舒朗的神资,心情也随之开朗,第三,在运气作画的过程中也能使肝气慢慢条达疏泄.......”
说着方彦笑着道:“看上去只是很简单的一件事,但是其中却牵扯医理,这就是很明显的一个例子,中医就在身边,就在自然之中,治病的法子有时候就在我们眼前,不拘泥于药石。”
“以前不少名家治病救人,在过程中也会遇到难题,有时候静坐沉思,有时候出游散步,在生活中,在细节中,就有可能找到治病的道理。”
“中医重理而不重药。”
说到这儿,方彦再次在黑板上面写了几个字:“这就是我给大家说的主次之分,明理才能治病,能辨明病因,治病的方式有多种多样,不一定拘泥于药石,到了一定境界,就像是电视上演的,飞花落叶皆可伤人。”
说着方彦又道:“不少同学都应该知道,《黄帝内经》是中医的大本营,是中医主要的纲要书籍,是学习中医的人必看的,但是如果详细了解过《黄帝内经》的人应该能发现,《黄帝内经》的全部经文中,百分之九十九的经文都是来诠释理法的,真正公开药方的文字还不到百分之一。”
“药可以变,方也可以不同,但是理是永远不变的,这也是为什么中医可以做到一人一方,或者一病多方的原因。”
“呼!”
吕丰民长长的出了一口气:“黄教授,我算是明白你为什么对方彦这么有信心了......”
只是一番讲解,吕丰民就听的感触颇深。
方彦说的这些东西其实并不深奥,大多数人可能都懂,但是系统的总结出来,能说的有理有据,是需要一定的本事的。
像一些名言,这个人能说几句,那个人也能说几句,可要连在一起,讲明道理,就不是那么容易了。
讲台上,方彦继续讲着:“还有中医中的阴阳五行,很多人都不明白,都不懂,这些也要从天地自然中去悟,从书中去寻找答案.......”
说着方彦一指窗外:“就像是我们都知道,热空气和冷空气相遇,就容易变天,就有可能下雨,也有可能打雷,但是却很少有人去想,阴气和阳气碰撞会发生什么,阴阳不调和阴阳不和会导致什么?”
“我也是从咱们学校毕业的,我上学的时候,学的东西和大家一样,那时候学校的老师分析方剂,分析病案,有人能答出来,都觉得很了不起,很长面子。”
“剂量的使用,药方的组成这些我们在学校的时候就会学到,可到了临床,却往往被问的一问三不知,正是因为只是死记硬背,没有去领悟。”
“其实很多时候方剂和条文就像是我们学习汉字一样,我们不仅仅要认识,还要查字典去了解这个字,那么对中医来说字典是什么,就是其他的书籍,就是身边的道理......”
“为什么说上医医国,中医医人,下医医病,行军打仗,治国治民,道理其实和治病救人是一样的,都需要我们不断的去学习,不断的去悟,当我们的学识和见识广博到一定程度,哪怕是没有见过的方剂或者条文,我们也能一眼看懂,他就像是一滴水,一点掉进去,就彻底融入.......”
之后方彦又讲了几个切实相关的故事,把一些道理更加浅显的展示在同学们面前。
因为方彦知道的病案多,甚至不少病案都还牵扯到一些历史名医或者历史名人,讲解的时候更能让同学们产生兴趣,代入感十足。
不知不觉,一堂课就结束了。
方彦下午的课程安排是一个小时,一个小时时间好像过的非常快。
等课程结束的时候,一些同学还有点怅然若失。
“这就完了?”
“我觉得我还没听呢。”
“方彦学长讲的太好了,道理太直白了。”
“方彦学长,再讲一会儿吧?”
“是啊,再讲一会儿吧。”一些同学甚至高声喊道。
“以后我还会再来,大家不用太着急,用医理来说,治病不是任何病症都适应用重药的,一口吃不成个大胖子。”
方彦笑着道:“今天回去之后大家可以把我说的一些话好好想一想,试着去做,看着书,同时多观察,多领悟,学以致用,如果有收获,下次我来的时候接着讲.......”
“如果没有收获呢?”有同学高声道。
“如果没有收获,那下次就不要来了,说明你要么这个耳朵进,那个耳朵出,要么就是太笨,无论那个原因,都不适合学医。”
教室里响起一阵笑声。
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